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| 护理带教，要有水的性情 |
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| 我一进医院从事护理工作，就得到了许多老师的悉心帮助和指导，傅育红、高慧秋、陆洲、张满红……数不胜数。感谢老师们的培养，在多年的临床实践后，我也渐渐走上了护理带教的岗位。 屈指数来，在临床护理带教的路上已经走过数年，回首以往，发现这条路也是充满荆棘，崎岖不平的，自身的不断成长才使得这条路越走越宽，越走越平坦。 初入临床护理带教这条路，总以为只要严肃、认真、有责任心，就可以承担一个当带教老师的全部责任。在自认为付出很多却没有得到学生认可的时候我陷入了深深的思考中，发现自己总想用自己的标准去要求她们；总想把自己的全部传授给她们；总用自己的所谓严格的方式对待她们……却忽略了她们其实也只是个孩子，她们需要别人的鼓励和喝彩；忽略了她们从学校到医院的转变时的茫然与无助；忽略了…… 某天，看书的时候读到了这样一句话：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使得石子变得这般光滑剔透。突然间，我明白了。 作为带教老师，要有水的性情！ 水，自己活动时能推动别人。带教老师要不断学习，不断提升自己的素质与涵养，老师的成长可以引领学生的成长。 水，会经常探求自己的方向。带教老师要经常自省，只有经常自省的人才能不断发现自己的缺点与不足，并且趋于成熟与完美。 水，在遇到障碍的时候，能发挥百倍的力量。在教学的路上也会遇到这样那样的困难，无论是老师教的还是学生学的方面，要坚定信念，帮助并且和学生共度难关。 水，以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的宽大度量。无论面对哪种学生，即使她们身上有很多缺点，都能看到并且肯定她们的优点，包容她们的缺点，以自己的人格魅力影响她们。 汪洋大海中，能蒸发为云，变成雨、雪或化成雾，又或凝结成一面如晶莹明镜的冰，不论其变化如何，仍不失其本性的，也是水。 带教老师要有水的性情，无论环境变迁，无论身在何处，永远不失老师的本性。 （三病区 徐敏） |
| 发布日期：2009-06-22 |
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